¿Te perdiste el curso en directo? ¡No te preocupes! Tienes la oportunidad de acceder en modalidad de videograbación y seguir aprendiendo del apasionante mundo de la Inteligencia Artificial (IA).

⏰ 3 sesiones: De 3 horas cada una (9 horas lectivas)
💻 Modalidad: Videograbación

CURSO CP048/2024 HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA EMPRESA, PROMPTING, GENERACIÓN DE TEXTOS, IMÁGENES, ETC…

Una barrera significativa para la adopción de la IA en las empresas es la resistencia organizacional. Esta resistencia puede originarse en el miedo a lo desconocido, la preocupación por la seguridad del empleo, o la falta de comprensión sobre los beneficios de la IA. Superar esta resistencia implica educación y capacitación, demostrando el valor tangible de la IA y fomentando una cultura de innovación y adaptabilidad.

Las empresas que deseen mantenerse competitivas en la era digital deben adoptar la IA de manera estratégica. Esto significa no solo implementar soluciones tecnológicas, sino también preparar a su fuerza laboral para trabajar junto a la IA, desarrollando nuevas habilidades y adaptando roles existentes para maximizar los beneficios de esta poderosa herramienta.En resumen, la IA es mucho más que una tecnología emergente; es un catalizador para la transformación empresarial. A lo largo de este curso, profundizaremos en cómo la IA puede ser aplicada prácticamente en su empresa, superando obstáculos y maximizando su potencial. Prepárense para explorar, aprender y transformar.Objetivos:

Entender los Fundamentos de la IA: Los participantes obtendrán una comprensión clara de qué es la inteligencia artificial, su historia, y cómo ha evolucionado hasta convertirse en una herramienta esencial en el mundo de los negocios.

• Reconocer el Impacto de la IA en los Negocios: Identificar las oportunidades y desafíos que presenta la IA en diferentes áreas de negocio, incluyendo operaciones, marketing, servicio al cliente, y toma de decisiones.
• Analizar Casos de Éxito y Fracaso de la IA en Empresas: A través del estudio de casos reales, los estudiantes aprenderán cómo diferentes organizaciones han implementado exitosamente la IA y los desafíos que enfrentaron.
• Superar la Resistencia Organizacional: Desarrollar estrategias para manejar la resistencia al cambio que puede surgir al introducir tecnologías de IA en un entorno empresarial.
• Aplicar Prácticamente ChatGPT en el Entorno de Trabajo: Adquirir habilidades prácticas en el uso de ChatGPT para mejorar la productividad, incluyendo técnicas de prompting y reverse prompting.
• Explorar y Utilizar Herramientas Avanzadas de IA: Familiarizarse con herramientas avanzadas de IA para la creación de imágenes (como Midjourney y Dall-E), audio (como ElevenLabs), y video (como Runway y Heygen).
• Implementar IA en la Creación de Contenido Visual y Audiovisual: Aprender a utilizar la IA en la creación de publicidad y materiales gráficos con herramientas como Canva, Microsoft Design y Adobe.
• Configurar Instancias Privadas de ChatGPT: Adquirir conocimientos prácticos para configurar y utilizar instancias privadas de ChatGPT utilizando plataformas como Azure.
• Desarrollar Habilidades para Traducir y Editar Videos con IA: Entender cómo la IA puede ser utilizada para traducir y editar videos de manera eficiente y efectiva.
• Preparación para el Futuro: Equipar a los participantes con el conocimiento y las habilidades necesarias para adaptarse y prosperar en un futuro donde la IA juega un rol cada vez más importante en los negocios.
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-El INGITE hace público el II Informe “Análisis de los Estudios de Ingeniería en España”

-En los últimos 9 años han aumentado un 55,8% las titulaciones de Grado en Ingeniería No Habilitantes

-Han sido creados con el único objetivo de dar acceso a determinados Másteres habilitantes.

-Las mujeres ponen la nota positiva en este informe: el número de alumnas matriculadas en el Grado ha aumentado un 27.42% en la última década

El INGITE (Instituto de Graduados en Ingeniería e Ingenieros Técnicos de España) ha hecho público el II Informe “Análisis de los Estudios de Ingeniería en España” (https://www.ingite.es/wp-content/uploads/2024/12/IIAnalisisTitulacionesIngenieria.pdf) en el que se analiza la situación de los estudios universitarios de Ingeniería en España.

Este II Informe, presentado en rueda de prensa el pasado 12 de diciembre en la sede del COGITIM, se ha elaborado analizando los datos facilitados el Ministerio de Universidades y tiene como objetivo ofrecer una visión real de la situación de las titulaciones de Ingeniería en España, para que sirva de reflexión y pueda ser utilizado en la adopción de las medidas necesarias para fomentar las vocaciones y corregir la dantesca situación que se está produciendo con los más de 200.000 entre titulados y estudiantes de Grados en Ingeniería no habilitantes, que no pueden ejercer como tales, y que además sigue creciendo.

El análisis de la evolución de los matriculados/egresados en Ingeniería durante los últimos 39 años, comparándolos a su vez con el total de alumnos y egresados universitarios, nos deja una imagen un tanto preocupante, ya que en los últimos 20 años ha descendido un 37% los alumnos matriculados en Ingeniería (vocaciones).

En cuanto al número de titulaciones de Grado en Ingeniería, nos encontramos con otra cifra para la reflexión, dado que en los últimos 9 años ha habido 1.107 titulaciones de Grado en Ingeniería, representando el 24% de los títulos de Grado totales, lo que contrasta con un número de titulaciones prácticamente similar de Másteres en Ingeniería 1.211 (20,84% sobre el total de másteres), y sobre todo con el porcentaje de matriculados en Ingeniería es tan solo del 13,72% sobre el total de alumnos. Lo que indica claramente un exceso de oferta en relación con otras titulaciones y sobre todo una ratio de alumno por titulación de prácticamente del 50% de la media.

Analizando ya más en profundidad las titulaciones de Grado, podemos ver cómo están proliferando las titulaciones de Grado en Ingeniería No habilitantes, es decir, que no conducen a profesión regulada, y que además y al contrario de lo que indica la “Reforma de Bolonia” y su transposición a la legislación española (R.D. 822/2021, que modifica el R.D. 1393/2007) son titulaciones especialistas y en algunos casos sin efectos profesionales, dado que han sido creados con el único objetivo de dar acceso a determinados Másteres habilitantes.

En los últimos 9 años han aumentado un 55,8% las titulaciones de Grado en Ingeniería NO HABILITANTES (483), frente a las titulaciones de Grado HABILITANTES que han aumentado un 10,4%, siendo en la actualidad 520. 

Para encontrar datos positivos debemos irnos al análisis sobre el número de mujeres matriculadas en los Grados de Ingeniería y así comprobar que en los últimos 9 años ha aumentado un 27.42%, pasando de 44.402 en el curso 2015-2016 a 56.579 en el curso 2023-2024, representando el 24,8% del total de alumnos matriculados en los Grados de Ingeniería. Algo similar ocurre con las mujeres egresadas que también aumentan.

En relación a los Másteres de Ingeniería, se observa una tendencia muy positiva en el número de matriculados dado que ha aumentado un 85.79% en los últimos 9 años, pasando de 22.249 matriculados en el curso 2015-2016 a 41.337 en el curso 2023-2024, lo que resulta muy significativo de la necesidad de formación especialista y actualizada.

Estos son algunos de los datos que recoge este exhaustivo informe, en el cual también se recogen datos de cada una de las ramas de Ingeniería, siendo dispares los resultados que se obtienen, lo cual debería ser objeto de reflexiones individuales en relación con su adecuación a la demanda real de la sociedad y sobre la necesidad o no de incluir modificaciones en las mismas.

Entre algunas otras conclusiones, desde el INGITE, solicitar una Ley de la Ingeniería, que además de ponerla en valor, sirva para modernizar y adaptar a los estándares europeo y mundial las titulaciones y profesiones, fomentar la competitividad, eliminar conflictividad y propiciar una unión que refuerce la posición de este imprescindible sector profesional.

¿Alguien puede pensar que haya titulaciones de Grado en farmacia, veterinaria, medicina, económicas, enfermería, fisioterapia, psicología, óptica, derecho, etc, no te permitiesen ejercer esas profesiones? Se lamenta el presidente del INGITE, Jose Antonio Galdón Ruiz, quien ve totalmente incomprensible, que mientras las mejores universidades de Ingeniería a nivel mundial (MIT, Stanford, Cambridge, ETH Zurich, Imperial College London, Oxford, Berkley…) ofrecen titulaciones de Grado habilitantes en Ingeniería de 4 años, en España nos empeñemos en mantener las estructuras de la Ingeniería de hace 2 siglos, fomentando el clasismo y la nostalgia frente a la evolución y la competitividad que necesitamos como sociedad, y pide que se trabaje en la redacción de una Ley de la Ingeniería que ponga orden a toda esta situación. Para ello, será imprescindible, considerar unos contenidos mínimos para que una titulación pueda ser denominada de “Ingeniería”, y armonizar la profesión mediante aspectos individuales basados no solo en la titulación, sino además con la experiencia profesional y la formación continua, a través de una estructura colegial cohesionada.

Al mismo tiempo, y analizando el informe TIMMS 2023 (Informe Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias), donde España es de las peor paradas en matemáticas con una media de 498 puntos, frente a los 525 de la OCDE o los 514 de la UE, habiendo además empeorado con respecto a los datos de 2019 y 2015, no resulta nada esperanzador para las vocaciones de Ingeniería.

Y ello es necesario, porque la Ingeniería en su conjunto resulta transcendental para el desarrollo y progreso de cualquier sociedad, y máxime encontrándonos en un proceso de transformación y evolución constante que requiere de nuevas aplicaciones y tecnologías, sumado a la sensibilidad con la que se deben afrontar los problemas actuales de la sociedad y los retos que nos hemos marcado. Por tanto, se necesitan no solo los profesionales mejor formados y preparados, además de responsables e implicados, sino en el número suficiente que permita satisfacer las necesidades reales de empresas, administraciones y el conjunto de la sociedad.

 Os informamos del horario del Colegio en estas navidades 2024 y año nuevo 2025, la Secretaría de nuestro Colegio permanecerá abierta:

• Dias 23, 26, 27 y 30 de diciembre, de 08:00 h a 15:00 h.
• Dias 2 y 3 de enero, de 08:00 h a 15:00 h. y tarde para fiesta de Reyes Magos.
• Dias 24 y 31 de diciembre, el Colegio permanecerá cerrado.

Jesús Villero, perito gaditano y colegiado de COGITI Cádiz, ha sido uno de los protagonistas del programa El Mirador de Onda Cádiz Televisión. Villero ha sido requerido por los productores del espacio televisivo, presentado por Enrique Miranda, para asesorar a los gaditanos y gaditanas que han sido afectados por las inundaciones de la última DANA o por aquellos que tienen dudas sobre como proceder ante estas catástrofes.

De esta manera, ha destacado que "en Cádiz ha habido muchos daños, muchos siniestros. Es normal que el foco esté en Valencia porque han fallecido muchas personas y ha sido una tragedia enorme". No obstante, en la provincia gaditana se han producido numerosos daños materiales de ahí el trabajo continuo de este gremio.

"Jerez, Chiclana, San Fernando... han sido zonas afectadas. También Rota y Chipiona en unas tormentas anteriores. Hemos peritado muchísimos siniestros y tratamos de atender a muchas personas. Nos han pedido ayuda para colaborar con Valencia, pero no hemos podido porque los compañeros estamos a tope", reconoce Villero.

El perito da algunas claves "para que la gente ya sepa con antelación cómo actuar. En una DANA se inundan las calles y entra agua por todas partes. Se inunda la casa, se lleva el coche. Es importante saber que esos daños los cubre el Consorcio de Compensación de Seguros pero sólo si tienes el seguro".

"Si no, sólo recibirá indemnización en las zonas que se han catalogrado coomo gravemente afectadas, las antes denominadas zonas catastróficas. Por eso recomiendo tener un seguro, por las coberturas".

Como segunda recomendación, "es importante tener buenos capitales, porque el Consorcio te va a pagar en función de tu póliza de seguros. Y si lo tienes mal hecho, con unos capitales por debajo, te pagarán un menor porcentaje de los daños".

Y, por último, "tener un buen seguro y contar con gente que te asesore. En Cádiz estamos muy sometidos al viento y este tipo de inundaciones se pueden producir en muchas ocasiones".

Jesús Villero destaca que "normalmente, con las peritaciones de seguros de hogar, existen dos figuras: el perito y el reparador, Pero aquí nos quedamos sólos con los peritos. En estas inundaciones, lo más rápido y efectivo es mandar a los peritos".

Asegura que trabaja en un sector donde los profesionales destacan por la empatía. "Te pones en el lugar de todo el mundoo. Pueden pensar que vamos recortando, pero todo lo contrario. Buscamos la indemnización justa, en base a la póliza que hay. Mirando mucho por el asegurado".

Puede ver su intervención en nuestro canal de Youtube de COGITI Cádiz

https://www.youtube.com/watch?v=lXGX5PDOypY

Ya estamos preparando nuestra Gran Fiesta de Reyes Magos del Colegio!

Como parte de las actividades socio-culturales que el Colegio está llevando a cabo para nuestro colectivo, ya estamos preparando nuestra tradicional Fiesta de Reyes Magos 2025. Este año apostamos por un cambio de lugar y de concepto. Este año la sede del Colegio se va a convertir en El Palacio Real, el espacio escogido por los Reyes Magos para establecer su palacio y desde donde van a gestionar, preparar y entregar este año todos los regalos para los niños y niñas de nuestro colectivo.

La tarde del viernes 3 de enero os esperamos en la sede del Colegio en Plaza Asdrúbal, 16 (Cádiz) para vivir con vuestros hijos una experiencia mágica, disfrutando con las explicaciones de un guía muy especial y visitando cada estancia del Palacio Real para, al final del recorrido, poder conocer en persona a sus Majestades los Reyes Magos de Oriente, que tendrán preparado, como cada año, un regalo para cada uno de vuestros hijos.

Para poder organizar mejor el recorrido y que podáis disfrutar al máximo la experiencia, hemos establecido tres turnos de visita al Palacio. Podéis inscribiros como visitantes en una de estas tres franjas horarias, la que elijáis.

- De 17:00 a 18:00 horas
- De 18:00 a 19:00 horas
- De 19:00 a 20:00 horas

Este año, por la organización tan especial de este evento, solo vamos a necesitar colaboradores para ejercer el papel de Rey Mago o, en el caso de los niños, de pajes de los Reyes Magos (6 niños o niñas). Pedimos tu colaboración para hacer más grande aún este acontecimiento tan entrañable y emocionante para nuestros hijos.

Para conocer todos los detalles, Haz clic aquí para descargar la Circular 12/2024

Las Escuelas Profesionales SAFA San Luis de El Puerto de Santa María, nos traslada la siguiente información:

Con la entrada de la nueva normativa que regula la formación profesional, a partir de este curso, todo el alumnado debe realizar un periodo de formación en las empresas denominado Dual, que abarcará los dos cursos académicos. Con dos regímenes duales: general e intensivo.

Nuestro centro ha optado por la modalidad general, en la que el alumno no tiene que ser becado ni dado de alta en la Seguridad Social por las empresas, ya que se encarga la Consejería de Educación.

La oferta educativa de nuestro centro en ciclos formativos es:

• Ciclos formativos de grado básico:
• Servicios administrativos
• Fabricación y montaje
• Ciclos formativos de grado medio:
• Gestión administrativa
• Actividades comerciales
• Electromecánica de vehículos
• Instalaciones eléctricas y automáticas
• Mecanizado
• Soldadura y calderería
• Ciclos formativos de grado superior:
• Asistencia a la dirección
• Educación infantil
• Proyectos de edificación
• Programación de la producción en fabricación mecánica
• Química industrial
• Sistemas de Telecomunicaciones e informáticos

Desde el Colegio, entendemos que este tipo de colaboraciones con distintas instituciones son de interés para el tejido empresarial, además de atender nuestro compromiso social con nuestro entorno.

Si tenéis empresa o conocéis alguna empresa que esté interesada en participar en la formación práctica del alumnado del Centro Educativo SAFA San Luis, con los perfiles de los ciclos de Mecanizado, Programación de la Producción en fabricación mecánica o Química industrial, podéis pinchar en el siguiente enlace y se pondrán en contacto con ustedes.

Agradeciendo de antemano su atención y colaboración,

Las cifras de Seanergies: 3.000 empleos y 130 millones de euros anuales de aportación al PIB en esta última década

Navantia, premio Ingenio Gaditano este 2024, otorgado por COGITI Cádiz, ha celebrado este jueves en un multitudinario acto en Madrid el cumplimiento de su primera década en su incursión en la energía eólica marina. Durante el acto, tanto el presidente Ricardo Domínguez, como el responsable de la división Seanergies, Javier Herrador, han destacado el éxito de la diversificación de la compañía y la apuesta por unas energías verdes y sostenibles, claves en este proceso de transición energética.

La empresa pública ha ensalzado al astillero de Puerto Real como ejemplo para la construcción de eólica marina y de barcos. Y ha deslizado las cifras que respaldan esa decisión tomada hace diez años: se han creado 3.000 empleos y generado 130 millones de euros anuales de aportación al PIB la construcción en eólica marina.

El presidente de Navantia, Ricardo Domínguez, tiene la firme convicción de que la energía eólica offshore pueda equipararse o superar a la terrestre en los próximos años, y sería la energía limpia más importante. El objetivo de la compañía es consolidarse como referente a nivel europeo y mundial. Y es que con su labor han contribuido a abastecer de energía renovable a tres millones de hogares y han evitado la emisión de 16 millones de toneladas de C02 en estos 10 años.

Recordaron que este proyecto empezó en 2014 en la planta gaditana de Puerto Real. Aquí se adjudicó la obra de la plataforma Andalucía I para el campo eólico alemán Wikinger. En este tiempo han construido una cadena de valor de más de 500 empresas.

Desde el Colegio Oficial de Graduados e Ingenieros Técnicos Industriales de Cádiz nos alegramos de la apuesta de Navantia por el talento de los profesionales de nuestra provincia. El mismo Ricardo Domínguez ya destacó en la gala Ingenio Gaditano el papel esencial de los ingenieros en esta transición energética, que además de generar miles de empleos, puestos de trabajo y riqueza para el sector y nuestra tierra, será el camino indicado para construir un mundo mejor. Una sociedad más justa y sostenible.

Estimado/a compañero/a:

Adjuntamos la Circular nº 11/2024 para la actualización anual del listado de Peritos Judiciales y el formulario para ello.

Circular nº 11/2024. Peritos Judiciales.

Formulario actualización de datos.

La unión hace la fuerza, y hacia esa colaboración constante y necesaria se encamina la mayoría de los colegios profesionales de la provincia gaditana. 14 representantes de estos colectivos se han reunido en Diario de Cádiz para debatir y analizar las principales cuestiones que ocupan y preocupan tanto a sus intereses como al de la sociedad en la que convergen. El Decano del Colegio Oficial de Graduados e Ingenieros Técnicos Industriales ha participado en este espacio de intercambio y conversación, desplegando sobre la mesa las líneas de trabajo de COGITI Cádiz y las posibilidades de mejora en las relaciones entre todas las partes implicadas en el progreso.

El encuentro se presentó bajo el título ‘La relevancia de los colegios profesionales en la provincia de Cádiz’ y estuvo moderado por el subdirector del periódico, Francisco Sánchez Zambrano. Villero enfocaba a esos cinco puntos que componen la columna vertebral de su dirección: formación continua, información para los jóvenes estudiantes, pleno empleo en la ingeniería, innovación con la aplicación de la Inteligencia Artificial y colaboración entre instituciones.

Formación: “debe ser transversal para los colegios profesionales”, incide el Decano. “La plataforma de formación en Ingeniería, perteneciente al Consejo General, ahora mismo está dando grandes resultados, con un voluminoso y variado catálogo de cursos, a precios cerrados económicos. Y cada vez más profesiones, incluso de fuera de la ingeniería, se están sumando a esa plataforma”

Información a los jóvenes estudiantes: Lamenta, al igual que el resto de colegas, el desconocimiento que los alumnos y los recién graduados poseen sobre el mundo profesional, sobre su inmersión en el mercado laboral. “En Ingeniería, los chavales salen a la calle con grandes conocimientos en las más diversas materias, pero con un desconocimiento total sobre, precisamente, la materia a la que van a dedicarse”. Para dar solución a esto, comentó que “estamos intensificando los esfuerzos por acercarnos a las escuelas y explicarles a los estudiantes qué se van a encontrar en un futuro próximo”.

Pleno empleo en la ingeniería: Domingo Villero resalta la labor que se está haciendo con el innovador proyecto Paro Cero puesto en marcha en los últimos meses. El objetivo es que ingeniero colegiado, ingeniero empleado, y para ello se aprovechan dos factores: la experiencia de los veteranos que ya están incorporados al mundo profesional y el talento y la ilusión de esos jóvenes ansiosos por dar el paso. COGITI Cádiz “está volcada en dar servicios” y éste es uno de ellos. “Esto significa que cualquier ingeniero que esté colegiado y que se encuentre en situación de desempleo contará con el acompañamiento del colegio hasta que encuentre esa colocación”.

En relación a esta cuestión, Domingo Villero aclaraba que “queremos que el talento que tenemos permanezca aquí y no suceda como en años anteriores que se vieron obligados a emigrar a otras ciudades o países”. Además, insiste que “una provincia como la nuestra, con las potencialidades que posee a nivel de energías renovables, de situación geoestratégica y de muchas otras circunstancias, merece y necesita de todos esos ingenieros”.

Innovación tecnológica con la apuesta por la Inteligencia Artificial: en este apartado, Domingo Villero iba un paso más con respecto al resto de contertulios. “Hay que romper con ese mito de que nos va a quitar el trabajo. Los miedos ya sabemos que al final no traen nada bueno. Es una herramienta para el día a día, que realmente creo que nos va a ayudar mucho”, declaraba.

Colaboración: el Decano del Colegio Oficial defiende siempre la necesidad de intercambiar conocimientos, de hablar y escuchar, de enseñar y aprender, en este camino bidireccional. Ya sea entre maestros y alumnos, entre veteranos y jóvenes, y también entre los diferentes colegios, reiterando la necesidad de una mayor colaboración entre los diferentes colegios. Aquí recibía el respaldo absoluto del presidente del Colegio de Economistas, Javier Cabeza de Vacas. “Tenemos reflexiones, actividades e inquietudes comunes”, apuntaba, poniendo como ejemplo el convenio de colaboración con COGITI Cádiz, por el cual “tenemos ingenieros haciendo nuestro posgrado de dirección financiera y a economistas en jornadas de Inteligencia Artificial”. Por tal motivo, considera esencial avanzar en los estatutos de la unión profesional.

En esta jornada tomaron parte el Decano del Colegio de Ingenieros Técnicos Industriales, Domingo Villero Carro; el secretario general del Colegio de Médicos, Gaspar Garrote Cueva; el presidente del Colegio de Farmacéuticos, Alberto Virués Ávila; el presidente del Colegio de Dentistas, Ángel Carrero Vázquez; el presidente del Colegio de Aparejadores, José Arcos Masa; la decana del Colegio de Arquitectos, Paula Vilches Rodríguez; el presidente del Colegio de Graduados Sociales, José Blas Fernández; el presidente del Colegio de Economistas, Javier Cabeza de Vaca González; el decano del Colegio de Abogados, José Adolfo Baturone Jerez; el presidente del Colegio de Administradores de Fincas, Carlos de Osma; el presidente del Colegio de Gestores Administrativos, Javier del Corral Moreno; el presidente del Colegio de Agentes Comerciales, Francisco Manuel Maestre Barajón; la presidenta del Colegio de Veterinarios, Cristina Velasco Bernal, y la vicepresidenta del Colegio de Enfermería, Aroa Vaello Robledo.

Puede ver el vídeo del desayuno en nuestro Canal de Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=TMDK_nqav8I&t=4s